Convocamos a todos a asistir al encuentro "Diálogos de los pueblos. Por la unidad latinoamericana".
Será importante que todos los compañeros participen de la charla que encabezará este viernes 18 de septiembre a las 19:00 nuestro decano de la Facultad y gobernador de la provincia de Buenos Aires, Gabriel Mariotto junto con la presidenta de la Cámara de Diputados de la República Plurinacional de Bolivia, Lily Montaño Viaña.
Asistan con grabador y recojan testimonios para producciones que evaluaremos para Radio Jauretche. Piensen y estructuren la cobertura como productores de Radio Jauretche.
Aquí les dejamos la invitación.
Muchas gracias.
viernes, 18 de septiembre de 2015
martes, 15 de septiembre de 2015
Escritura no guionada (para informe)
EJEMPLO DE ESCRITURA NO GUIONADA
El Programa
Conectar Igualdad es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela
pública con el fin de reducir las brechas culturales, digitales, sociales y
educativas en toda la extensión de nuestro país.
El Programa
contempla el uso de las netbooks en el ámbito escolar y en el hogar de modo tal
que se logre un impacto en la vida diaria de todas las familias y de las más
heterogéneas comunidades de la Argentina.
Conectar
Igualdad fue creado con dos objetivos específicos.
Como
política de inclusión social de alcance federal, el Programa distribuyó desde
el 2010 más de cuatro millones de netbooks a los alumnos y docentes de las
escuelas secundarias de gestión pública, educación especial e Institutos de
Formación Docente de todo el territorio nacional.
Conectar
Igualdad representa para sus beneficiarios una herramienta útil para la
enseñanza y el desarrollo, en especial para aquellos alumnos de escuelas
especiales.
A fin de que
el Plan cumpla con sus objetivos de garantizar una educación de calidad y la
incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a
los procesos de enseñanza y aprendizaje, las netbooks vienen provistas de una
gran cantidad de recursos educativos, diseñados en su gran mayoría por el
Portal Educ.ar del Ministerio de Educación.
Otra
característica de las computadoras es que se deben al servidor, esto es, a la
computadora madre de la escuela a la que el alumno pertenece.
El Programa
Conectar Igualdad garantiza la instalación de un piso tecnológico.
Uno de los
pilares fundamentales para llevar a cabo esta transformación tecnológica que el
Programa quiere lograr en la educación, es el equipo docente de cada escuela.
El
Ministerio de Educación es el encargado de ofrecer capacitación a los docentes
para formarlos en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
La Escuela
Técnica Secundaria Islas Malvinas, número once, de la localidad de Ciudad
Evita, del partido de La Matanza, recibió las netbooks.
Uno de los
más de cuatro millones de alumnos que recibieron las computadoras portátiles es
Micaela Herrera, alumna de la Escuela Secundaria Media, número veintidós, de la
localidad de González Catán, partido de La Matanza.
Ejemplos de escritura de guión
MODELO DE
ESCRITURA DE GUION RADIOFÓNICO.
QUÉ HAY QUE
TENER EN CUENTA, CUÁLES SON LAS IDEAS PRINCIPALES Y CÓMO ORDENAR EL DISCURSO A
LA HORA DE ESCRIBIR UN INFORME RADIOFÓNICO.
Este es un
ejemplo tomado de un informe periodístico radiofónico sobre el Programa
Conectar Igualdad, que está disponible en el material de Cátedra.
El Programa Conectar Igualdad es una iniciativa que
busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las
brechas culturales, digitales, sociales y educativas en toda la extensión de
nuestro país.
El Programa contempla el uso de las netbooks en el
ámbito escolar y en el hogar de modo tal que se logre un impacto en la vida
diaria de todas las familias y de las más heterogéneas comunidades de la
Argentina.
(En esta introducción al informe hay una explicación sobre el Programa
Conectar Igualdad, que será la columna vertebral de la producción. Los datos
incluidos responden a la pregunta qué voy a contar. Se especifica lo más
importante: qué es el programa, a qué apunta, cuáles son sus objetivos y a
quiénes está dirigido).
Como política de inclusión social de alcance federal,
el Programa distribuyó desde el 2010 más de cuatro millones de netbooks a los
alumnos y docentes de las escuelas secundarias de gestión pública, educación
especial e Institutos de Formación Docente de todo el territorio nacional.
(En este tramo del informe aparecen los datos duros, específicos, sobre
la cantidad de computadoras distribuidas –en un periodo- a nivel nacional. Esto
refleja que en el comienzo del informe es necesario explicar de qué voy a
hablar y luego sostenerlo con información periodística que se desprende la
información que se recogió en la etapa de preproducción).
Conectar Igualdad representa para sus beneficiarios
una herramienta útil para la enseñanza y el desarrollo, en especial para
aquellos alumnos de escuelas especiales.
(Acá hay un dato que agrega información y refiere a que también el
Programa llega a escuelas de nivel especial).
A fin de que el Plan cumpla con sus objetivos de
garantizar una educación de calidad y la incorporación de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), a los procesos de enseñanza y aprendizaje,
las netbooks vienen provistas de una gran cantidad de recursos educativos,
diseñados en su gran mayoría por el Portal Educ.ar del Ministerio de Educación.
Otra característica de las computadoras es que se
deben al servidor, esto es, a la computadora madre de la escuela a la que el
alumno pertenece.
(En este tramo del informe aparecen datos de tipo secundario: se hace
referencia al dispositivo tecnológico y su conformación. Son datos importantes
pero que nunca podrían haberse incluido en el primer segmento del informe.
Suman, aclaran, llevan información, pero no es la idea principal).
Uno de los pilares fundamentales para llevar a cabo
esta transformación tecnológica que el Programa quiere lograr en la educación es
el equipo docente de cada escuela.
El Ministerio de Educación es el encargado de ofrecer
capacitación a los docentes para formarlos en el uso pedagógico de las nuevas
tecnologías.
(Se incluye
un nuevo dato, complementario, pero no principal).
Nota: podemos
agregar algo que le está faltando a este informe en términos de redundancia.
-
En
el cierre de la locución (no del informe), es conveniente aplicar la
herramienta de redundancia. Ej: volver a la idea central del informe, explicar
brevemente el Programa Conectar Igualdad y reflejar nuevamente qué es y cuál es
su objetivo principal, con una retórica discursiva distinta y sin utilizar las
mismas palabras.
-
EJ
a aplicar en un último párrafo previo al cierre del informe:
Desde 2010 el Programa Conectar Igualdad, que depende
del Ministerio de Educación de la Nación, se propone reducir la brecha digital
y trabaja para mejorar la calidad educativa de Argentina.
Más de cuatro millones de estudiantes ya recibieron su
computadora, como reflejo de una iniciativa política que apunta a promover
valores como la inclusión y la integración social.
---
Lo destacado
a tener en cuenta es que cuando atravesamos la etapa de preproducción y ya contamos con material periodístico para
ingresar a la instancia de producción
(datos que hemos investigado, testimonios que se desprenden de las entrevistas
realizadas, etc), debemos ordenar nuestra idea radiofónica de la siguiente
manera:
-QUÉ quiero
contar.
-CUÁLES son
los datos más destacados, los cuales deberé incluir al comienzo y desplazarlos
a lo largo del informe según el grado de importancia.
-Identificar
las ideas secundarias y también ordenarlas según el orden de prioridad.
* Cuestiones
de escritura a considerar:
-Escribir
ordenado, con oraciones cortas y aplicando sujeto, verbo y predicado.
-Evitar
gerundios.
-Redundar con
términos diferentes: “Escuchamos a…”, “así se refería…”, entre otros.
-Mencionar a
las personalidades que dan testimonio de la siguiente manera:
Cargo +
nombre y apellido – Ej: El titular de Anses, Diego Bossio, …
-
El
gobernador de la provincia de Buenos Aires, Daniel Scioli,…
-
El
ministro de Trabajo, Carlos Tomada, ...
A
saber: si el
funcionario o a quien mencionamos es el único que ocupa ese cargo, su nombre y
su apellido se escriben entre comas, aposición. Si no es el único, no.
Ejemplos:
El vicegobernador de la provincia de
Buenos Aires, Gabriel Mariotto, resaltó hoy la importancia de profundizar el
modelo de gobierno que se implementa desde hace doce años en Argentina.
(aquí se puede ver que el nombre y
apellido del Vicegobernador está entre aposición.
Si dijéramos: El diputado nacional
por el Frente para la Victoria Carlos Kunkel cuestionó al titular de la Corte
Suprema de Justicia Ricardo Lorenzetti y aseguró que “incurre en actitudes
vergonzosas”. (Aquí el nombre y apellido del diputado no va entre comas puesto
que no es el único diputado por el Frente para la Victoria).
-Economizar
palabras.
-Utilizar la
coherencia y la cohesión en la redacción, lo que implica ordenar las ideas.
Estas son algunas
cuestiones a tener en cuenta a la hora de escribir el guion radiofónico.
miércoles, 9 de septiembre de 2015
Para la próxima clase
Buen día.
Recordamos las consignas para el próximo encuentro.
Antes que nada: ya están sonando en Radio Jauretche sus producciones, así que los volvemos a invitar a que "sintonicen" la radio de la Cátedra y escuchen sus propias realizaciones, como productores de radio que ya son (www,radiojauretche.com.ar).
Por otra parte, ya tuvimos con todos la charla de producción del informe y la mayoría lo realizará el 15/9. Por favor, los compañeros que quedaron sin orientar su tema y todavía no trabajaron la producción, comuníquense con la Cátedra lo antes posible porque ninguno en tal situación lo hizo al cierre de la clase, tal como pedimos.
Hay cuatro compañeros que llegarán una hora antes para grabar la producción del disco. Otros se anotaron para el lunes de 18:00 a 21:00.
Habrá parcial de actualidad: gabinetes nacional y de Provincia, gobernadores y preguntas de actualidad, para lo cual será indispensable que estén informados. Lean los diarios, estén al tanto de anuncios destacados, de información de estadísticas y datos oficiales, etc.
Quienes no hayan asistido ayer, tendrán un parcial que recupere lo que se perdieron, como ser dos preguntas más que el resto.
Cualquier duda o consulta, nos dicen.
Gracias.
Recordamos las consignas para el próximo encuentro.
Antes que nada: ya están sonando en Radio Jauretche sus producciones, así que los volvemos a invitar a que "sintonicen" la radio de la Cátedra y escuchen sus propias realizaciones, como productores de radio que ya son (www,radiojauretche.com.ar).
Por otra parte, ya tuvimos con todos la charla de producción del informe y la mayoría lo realizará el 15/9. Por favor, los compañeros que quedaron sin orientar su tema y todavía no trabajaron la producción, comuníquense con la Cátedra lo antes posible porque ninguno en tal situación lo hizo al cierre de la clase, tal como pedimos.
Hay cuatro compañeros que llegarán una hora antes para grabar la producción del disco. Otros se anotaron para el lunes de 18:00 a 21:00.
Habrá parcial de actualidad: gabinetes nacional y de Provincia, gobernadores y preguntas de actualidad, para lo cual será indispensable que estén informados. Lean los diarios, estén al tanto de anuncios destacados, de información de estadísticas y datos oficiales, etc.
Quienes no hayan asistido ayer, tendrán un parcial que recupere lo que se perdieron, como ser dos preguntas más que el resto.
Cualquier duda o consulta, nos dicen.
Gracias.
viernes, 4 de septiembre de 2015
Recordatorios
Les recordamos la forma de guionar la grabación de los discos. Tal como está en el ejemplo del profesor Solas, debe comenzar con "Escucho y comparto" y luego el nombre del artista. Recalcamos que todos graban en el estudio, ya sea lunes o martes, según están anotados. Saludos, equipo de cátedra.
miércoles, 2 de septiembre de 2015
Consignas para la clase del martes 8/9
Hola.
Recordamos las consignas para el martes 8 de septiembre.
-Hasta el jueves (3 de septiembre) enviar por correo a la Cátedra el tema del informe que realizarán.
-Los compañeros que no entregaron las crónicas de cobertura, por favor enviarla urgente por correo.
-Llevar a clase el estado de preproducción del informe (con quién hablaron, a quién van a entrevistar, qué testimonios tienen previsto incluir, cómo encararán la producción, etc). Será una charla de producción que se evaluará.
-Los compañeros que van a grabar el lunes la producción del disco en el estudio de la Facultad (dimos el ejemplo en clase que se subió recientemente al grupo de facebook), llevarlo en un pen drive para escucharlo en clase. Y también el disco. Aquellos que grabarán el martes en tiempo real, también llevar el material discográfico y el guión de la realización. TODOS asisten con el guión impreso que entregarán.
Recuerden que NADIE debe grabar la realización en sus casas. Todos lo harán en el estudio de radio, algunos el lunes y otros el martes en horario de clase, según se anotaron ayer.
-Tomaremos parcial de actualidad (gabinetes nacional, provincial y agregamos gobernadores de las provincias argentinas).
Cualquier duda o consulta, esperamos sus comentarios. Si alguien necesita escuchar el audio, lo pide por correo.
Muchas gracias.
Recordamos las consignas para el martes 8 de septiembre.
-Hasta el jueves (3 de septiembre) enviar por correo a la Cátedra el tema del informe que realizarán.
-Los compañeros que no entregaron las crónicas de cobertura, por favor enviarla urgente por correo.
-Llevar a clase el estado de preproducción del informe (con quién hablaron, a quién van a entrevistar, qué testimonios tienen previsto incluir, cómo encararán la producción, etc). Será una charla de producción que se evaluará.
-Los compañeros que van a grabar el lunes la producción del disco en el estudio de la Facultad (dimos el ejemplo en clase que se subió recientemente al grupo de facebook), llevarlo en un pen drive para escucharlo en clase. Y también el disco. Aquellos que grabarán el martes en tiempo real, también llevar el material discográfico y el guión de la realización. TODOS asisten con el guión impreso que entregarán.
Recuerden que NADIE debe grabar la realización en sus casas. Todos lo harán en el estudio de radio, algunos el lunes y otros el martes en horario de clase, según se anotaron ayer.
-Tomaremos parcial de actualidad (gabinetes nacional, provincial y agregamos gobernadores de las provincias argentinas).
Cualquier duda o consulta, esperamos sus comentarios. Si alguien necesita escuchar el audio, lo pide por correo.
Muchas gracias.
viernes, 28 de agosto de 2015
Radio Jauretche en emisión de prueba
Aquí dejamos el link del facebook de Radio Jauretche.
Invitamos a todos y a todas a escuchar la emisión de prueba de Radio Jauretche digital por www.radiojauretche.com.ar.
También convocamos a estudiantes del actual cuatrimestre y de cursadas anteriores
a ser protagonistas y productores de su contenido,
https://www.facebook.com/pages/Radio-Jauretche/833055416772576?fref=ts
Recodamos las consignas para el tercer encuentro.
- Tomaremos parcial de actualidad que incluirá la conformación del gabinete nacional y de provincia de Buenos Aires.
- Llevar nuevamente el diario del día para trabajar sobre una noticia que se locutará en el estudio.
- Comprar un disco de música nacional, popular y latinoamericana, con el que se trabajará radiofónicamente.
- Cubrir un espectáculo cultural (puede ser presentación de un libro, de un disco, una obra de teatro, etc). Con eso escribir una crónica teniendo en cuenta el lenguaje radiofónico y todo lo visto en clase. Extensión: 5 ó 6 párrafos de 5 líneas cada uno.
Cualquier otra consigna, se lo transmitimos por esta vía.
Les pedimos que consulten las vías de comunicación con regularidad.
Muchas gracias.
Equipo docente de la Cátedra de Radio.
lunes, 24 de agosto de 2015
Recordatorio
Hola a todos!
Por favor, recordamos que es importante que mañana asistan a la segunda clase con el diario del día y también que cada uno lleve, mañana y hasta el final del cuatrimestre, sus auriculares para trabajar en el estudio.
También asistan con el módulo de guion que deben comprar en el Centro de Copiado. Haremos un ejercicio en tiempo real con ese material.
Cualquier duda o consulta, aguardamos sus comentarios.
Muchas gracias.
Por favor, recordamos que es importante que mañana asistan a la segunda clase con el diario del día y también que cada uno lleve, mañana y hasta el final del cuatrimestre, sus auriculares para trabajar en el estudio.
También asistan con el módulo de guion que deben comprar en el Centro de Copiado. Haremos un ejercicio en tiempo real con ese material.
Cualquier duda o consulta, aguardamos sus comentarios.
Muchas gracias.
domingo, 23 de agosto de 2015
Repaso primera clase
Les dejamos un resumen de lo visto en el primer encuentro sobre "lenguaje radiofónico".
LENGUAJE RADIOFÓNICO:
-Tiene grafía propia
-Utiliza una estructura coloquial
-Economiza palabras
-Concisión
-Redundancia
-Coherencia y cohesión
-Ritmo
-Armonía
-Actitud
-Valoración de las palabras
Herramientas para la realización
Un informe radiofónico tiene una duración de entre 10 a 15 minutos y su estructura debe contener una apertura, un desarrollo y un cierre.
La estructura soporte del informe es el GUIÓN RADIOFÓNICO, una pieza que sirve como hoja de ruta para la instancia de realización.
Un informe cuenta con tres etapas:
Pre producción
Producción
Realización
Las herramientas del informe:
-Cortina (Se indentificará con la letra C)
-Testimonio (T) Es fundamental para legitimar nuestro trabajo.
-Separador (S).
-Tiene grafía propia
-Utiliza una estructura coloquial
-Economiza palabras
-Concisión
-Redundancia
-Coherencia y cohesión
-Ritmo
-Armonía
-Actitud
-Valoración de las palabras
Herramientas para la realización
Un informe radiofónico tiene una duración de entre 10 a 15 minutos y su estructura debe contener una apertura, un desarrollo y un cierre.
La estructura soporte del informe es el GUIÓN RADIOFÓNICO, una pieza que sirve como hoja de ruta para la instancia de realización.
Un informe cuenta con tres etapas:
Pre producción
Producción
Realización
Las herramientas del informe:
-Cortina (Se indentificará con la letra C)
-Testimonio (T) Es fundamental para legitimar nuestro trabajo.
-Separador (S).
PI: Es el pie inicial y sirve para graficar el testimonio. Da la pauta al operador del inicio del mismo.
PF: Pie final- Es lo mismo pero se utiliza para indicar las últimas cuatro palabras que pronuncia el entrevistado.
EJ: PI: "El club realizará una..."
PF: "...será nuestra gran actividad".
Otro concepto importante a tener en cuenta es el de "se funde", "pisa" y "se esfuma".
Además hay bloques y tengan en cuenta que la música es la herramienta fundamental que sirve como sostén.
También hay efectos sonoros, ruidos, linealidad y silencios.
Todas estas cuestiones son importantes a la hora de encarar un informe radiofónico, concepto con el que trabajaremos a lo largo del cuatrimestres en forma individual.
Consideren de suma importancia al grabador digital para poder desarrollar estos trabajos de radio. en los próximos encuentros habrá una clase técnica que dará Eduardo Cedrola, integrante de la Cátedra, para evaluar cualquier tipo de duda al respecto y enseñarles a manejar los programas destinados a la edición de audios, por ejemplo.
Link del grupo cerrado de facebook y consignas
Hola.
Les dejamos el link del grupo cerrado de facebook, donde tendrán que enviar solicitud de participación como miembros del mismo.
Recuerden además que para la próxima clase deben asistir con el diario del día (diario comprado) y conocer la conformación del Gabinete nacional, que será tomado en el primer parcial semanal que llamamos "de actualidad".
https://www.facebook.com/groups/1485482115103670/?fref=ts
Cualquier duda o consulta, pueden escribir al correo de la Cátedra.
Por favor, no olviden asistir con el módulo de guión que tienen que comprar en el Centro de Copiado. También traten de conseguir toda la bibliografía solicitada por el equipo docente.
Lean con regularidad este blog y el grupo de facebook.
Muchas gracias.
Equipo docente.
Les dejamos el link del grupo cerrado de facebook, donde tendrán que enviar solicitud de participación como miembros del mismo.
Recuerden además que para la próxima clase deben asistir con el diario del día (diario comprado) y conocer la conformación del Gabinete nacional, que será tomado en el primer parcial semanal que llamamos "de actualidad".
https://www.facebook.com/groups/1485482115103670/?fref=ts
Cualquier duda o consulta, pueden escribir al correo de la Cátedra.
Por favor, no olviden asistir con el módulo de guión que tienen que comprar en el Centro de Copiado. También traten de conseguir toda la bibliografía solicitada por el equipo docente.
Lean con regularidad este blog y el grupo de facebook.
Muchas gracias.
Equipo docente.
martes, 18 de agosto de 2015
Bienvenida al segundo cuatrimestre 2015
La Cátedra de Radio les da la bienvenida a todos y todas a la cursada del segundo cuatrimestre de 2015.
Compartiremos quince encuentros en los que trabajaremos con herramientas radiofónicas. Se trabajará sobre el rol del productor y realizador. Ustedes escribirán noticias para informativo, realizarán informes radiofónicos, móviles y comentarios.
Serán protagonistas activos de Radio Jauretche, una producción digital de la Cátedra en la que ustedes serán productores y realizadores.
Esperamos acompañarlos en cada una de las clases en su crecimiento profesional; en este camino de radio.
Equipo docente.
Compartiremos quince encuentros en los que trabajaremos con herramientas radiofónicas. Se trabajará sobre el rol del productor y realizador. Ustedes escribirán noticias para informativo, realizarán informes radiofónicos, móviles y comentarios.
Serán protagonistas activos de Radio Jauretche, una producción digital de la Cátedra en la que ustedes serán productores y realizadores.
Esperamos acompañarlos en cada una de las clases en su crecimiento profesional; en este camino de radio.
Equipo docente.
lunes, 11 de mayo de 2015
Consigna
Hola.
Por favor, mañana llevar el guión terminado pero además realizar el mismo ejercicio que hicieron con el ejemplo de informe del Módulo de Cátedra.
Deben llevar desglosada la parte del locutor, sin la columna de la artística, es decir, todo lo dicho por ustedes, los productores del informe.
Tendrá que estar tipeado en un hoja de Word con nombre y apellido para entregarlo y trabajar en clase.
Cualquier duda, esperamos sus comentarios....
Gracias.
Por favor, mañana llevar el guión terminado pero además realizar el mismo ejercicio que hicieron con el ejemplo de informe del Módulo de Cátedra.
Deben llevar desglosada la parte del locutor, sin la columna de la artística, es decir, todo lo dicho por ustedes, los productores del informe.
Tendrá que estar tipeado en un hoja de Word con nombre y apellido para entregarlo y trabajar en clase.
Cualquier duda, esperamos sus comentarios....
Gracias.
martes, 5 de mayo de 2015
No se suspende la clase
Les informamos a todos y a todas que estaremos a las 17:00 en la Facultad, como cada martes, para tomar el parcial de actualidad, recibir los trabajos que tienen que entregar y hacer una rápida charla de preproducción de cara a la realización del informe y también para responder cualquier inquietud.
Nos vemos a las 17:00; hasta aproximadamente a las 18:30 tendremos clases, para que se puedan retirar antes de que oscurezca.
Los esperamos. Gracias.
Nos vemos a las 17:00; hasta aproximadamente a las 18:30 tendremos clases, para que se puedan retirar antes de que oscurezca.
Los esperamos. Gracias.
jueves, 30 de abril de 2015
Consignas para la próxima clase:
- Realizar el guión del informe que pondrán al aire próximamente. Deben traerlo escrito (una sola copia) para entregarlo como si fueran a salir al aire. Aún resta resolver la parte artística/técnica (que la trabajarán con el programa soundforge) pero de todos modos ya están en condiciones de escribirlo con las entrevistas que hayan hecho en la instancia de producción.
- Los compañeros que no hayan podido llevar el pen drive a Eduardo para que les copie herramientas necesarias para el trabajo artístico, por favor pueden acercarse este jueves desde las 18:00 en adelante. Incluso si tienen alguna duda también lo pueden contactar previamente a su correo.
- Tomaremos parcial de: gabinete nacional, provincial, gobernadores y temas de la actualidad periodística de la semana.
- Lean los reglamentos de deporte que se subieron en este grupo días atrás y si tienen alguna duda lo pueden manifestar por esta vía o por correo electrónico.
- Los compañeros que faltaron el martes 28 y no pudieron hacer el parcial de actualidad, lo recuperarán con el mismo cuestionario al que además se le agregarán algunas preguntas.
- Lean el cuento de Osvaldo Soriano y también el documento sobre la historia de la primera transmisión radiofónica y la primera transmisión deportiva en radio que entregamos la última clase a cada uno. Dentro de pocas clases habrá un parcial al respecto en conjunto con el primer módulo de "La expresión verbal", de Marco Polo Torres, que también tienen que empezar a leer para hacer las consultas necesarias.
Cualquier duda o consulta, estamos a disposición.
Gracias.
martes, 28 de abril de 2015
Consigna para el martes 28 de abril
Recordatorio de lo publicado la semana pasada en el grupo de Facebook.
* Escuchar un programa de AM completo.
Clasificar, escribir y argumentar las cuestiones artísticas y periodísticas. Detectar, describir y contar brevemente esos contenidos.
En lo artístico: cortinas, separadores, efectos, las tandas publicitarias, etc....
Periodístico: apertura con algún tema, si comienza con alguna noticia, si la locutora da los datos del tiempo, si un columnista se refiere a determinado tema, etc. (el trabajo debe entregarse tipeado).
* Haremos una charla de producción para saber cómo está encaminado el informe periodístico radiofónico.
* Se tomará parcial sobre gabinete nacional, provincial y gobernadores de las provincias argentinas.
lunes, 20 de abril de 2015
Consigna
Hola.
Por favor, les pedimos que vuelvan a llevar a clase el diario del día para trabajar en tiempo real.
Muchas gracias.
Equipo docente.
Por favor, les pedimos que vuelvan a llevar a clase el diario del día para trabajar en tiempo real.
Muchas gracias.
Equipo docente.
miércoles, 15 de abril de 2015
Consignas para la clase del 21 de abril
Buenos días:
Les dejamos las consignas para la próxima clase que dimos ayer en el encuentro de Cátedra.
1) Traer impresa la idea de informe radiofónico que quieran realizar (su nombre apellido, tema de informe, y el modo en que lo desarrollarán, lo cual significa con quién van a hablar para tomar testimonios, qué cortinas quieren utilizar).
2) Traer impresa una página de guión sobre ese tema (apertura, muy breve desarrollo y cierre, con un testimonio y su pie inicial y final,... tal cual se explicó en clase y pueden ver en el módulo de guión). SÓLO UNA PÁGINA.
3) Se tomará parcial de actualidad con gabinete nacional y también de la provincia de Buenos Aires.
4) Traer un CD o DVD virgen para entregarlo a Eduardo Cedrola, tal como pidió ayer. Recuerden no escribirlo con otro elemento que no fuera fibra indeleble, para evitar arruinarlo.
5) Leer el cuento de Osvaldo Soriano ("El reposo del centrojás") porque trabajaremos con el material en el estudio.
Recuerden revisar con regularidad este blog y el grupo de Facebook porque podemos pedir otra consigna próximamente por estas vías.
Les dejamos las consignas para la próxima clase que dimos ayer en el encuentro de Cátedra.
1) Traer impresa la idea de informe radiofónico que quieran realizar (su nombre apellido, tema de informe, y el modo en que lo desarrollarán, lo cual significa con quién van a hablar para tomar testimonios, qué cortinas quieren utilizar).
2) Traer impresa una página de guión sobre ese tema (apertura, muy breve desarrollo y cierre, con un testimonio y su pie inicial y final,... tal cual se explicó en clase y pueden ver en el módulo de guión). SÓLO UNA PÁGINA.
3) Se tomará parcial de actualidad con gabinete nacional y también de la provincia de Buenos Aires.
4) Traer un CD o DVD virgen para entregarlo a Eduardo Cedrola, tal como pidió ayer. Recuerden no escribirlo con otro elemento que no fuera fibra indeleble, para evitar arruinarlo.
5) Leer el cuento de Osvaldo Soriano ("El reposo del centrojás") porque trabajaremos con el material en el estudio.
Recuerden revisar con regularidad este blog y el grupo de Facebook porque podemos pedir otra consigna próximamente por estas vías.
Cualquier duda o consulta, esperamos sus comentarios.
Saludos cordiales.
Equipo docente.
Saludos cordiales.
Equipo docente.
martes, 14 de abril de 2015
Hoy habrá clases
Ante la duda que manifestaron algunos estudiantes, les avisamos que hoy se dictarán clases en el horario habitual teniendo en cuenta que el suministro eléctrico funciona con normalidad.
Saludos.
Equipo docente.
Saludos.
Equipo docente.
domingo, 12 de abril de 2015
Link del grupo cerrado de facebook
Aquí dejamos el link del grupo de Facebook para contar con otra herramienta social de comunicación.
Por favor, ingresen y soliciten participar como miembros.
Saludos.
Equipo docente.
https://www.facebook.com/groups/797640677010400/?fref=ts
Por favor, ingresen y soliciten participar como miembros.
Saludos.
Equipo docente.
https://www.facebook.com/groups/797640677010400/?fref=ts
Programa de la materia
Publicamos el programa que entregamos impreso en forma individual el primer encuentro:
La radio es un lenguaje, pero también es una
estética, una herramienta social, un mediador y una cultura. Lo que se pretende es que los alumnos
incorporen las herramientas básicas de la producción radiofónica. Que desarrollen
y descubran capacidades creativas dentro del horizonte inexplorado de esa producción. Los estudiantes de la carrera Licenciatura en
Periodismo deberán apropiarse del lenguaje radiofónico y advertir la riqueza de
la actitud de experimentar.
Unidad I – “Nociones básicas”
Unidad III – “La noticia en radio”
Unidad IV – “Creatividad radiofónica”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Carrera: Licenciatura en
Periodismo.
Asignatura: Radio.
Profesor titular
a cargo: Lic. Emilio Alberto Solas.
Ciclo
lectivo:
Primer cuatrimestre de 2015.
I ) FUNDAMENTACIÓN
II ) OBJETIVOS GENERALES
Que los
alumnos:
ü Integren creativamente ciertos saberes teóricos con el apoyo de
determinadas herramientas radiofónicas, según las diversas actividades
prácticas.
ü Investiguen conceptos y hechos centrales de la historia de la radio
tanto a nivel nacional como internacional (origen de la radiofonía y sus repercusiones).
ü Profundicen sobre las tres etapas centrales para cualquier trabajo
radiofónico: preproducción, producción y realización.
ü Conozcan y utilicen las herramientas y elementos radiofónicos para
poder llevar adelante una realización radiofónica, teniendo en cuenta que la
música ocupará un rol fundamental en las producciones.
ü Trabajen sobre la oralidad, dicción y características propias del
lenguaje radiofónico. Y que a su vez lo diferencien de otros lenguajes.
ü Aprendan y avancen sobre la escritura para el oído.
ü Conozcan y profundicen sobre la utilización del guión radiofónico. Y lo diferencien de la pauta radiofónica.
ü Trabajen sobre diferentes formatos radiofónicos como: Informe
periodístico radiofónico, comentario, columna, entrevista, móvil.
ü Aborden la escritura de noticias para informativo de radio. Y elaboren
un panorama, boletín y flash.
ü Desarrollen la tarea de un cronista. Produzcan y realicen un móvil
radiofónico.
ü Propongan nuevas ideas creativas para la realización radiofónica.
ü Manejen programas tecnológicos como “soundforge” y/o “audition” para el
desarrollo de producciones artísticas.
ü Asistan como espectadores a diferentes expresiones culturales ya sea
cine, teatro, conciertos, recitales y espectáculos de música popular, argentina
y latinoamericana, para poder elaborar sus propios discursos desde la escritura
para la radiofonía.
ü Escuchen música y conozcan a autores e intérpretes de la cultura
nacional, popular y latinoamericana.
ü Manejen herramientas para el desarrollo profesional frente al
periodismo deportivo (sus orígenes y características, las formas de aplicarlo frente
al micrófono en general).
ü Conozcan y trabajen con las herramientas del deporte transmitido por
radio desde el lugar de los hechos; y el rol del columnista y/o panelista.
ü Conozcan las diferentes plataformas del periodismo deportivo en las
redes sociales: twitter, Facebook, soundcloud y youtube.
III ) UNIDADES PROGRAMÁTICAS
Unidad I – “Nociones básicas”
-
La radio como medio y como
institución de la cultura popular. Lenguaje propio. Palabras, sonidos,
silencios. Elementos y herramientas de realización radiofónica (apertura,
cierre, separadores, cortinas, testimonios). Guión radiofónico. La audiencia
como condicionante de mensaje. El poder de la radio. Formatos radiofónicos. La
radio como un hecho artístico. Conocimiento de la agenda periodística. Manejo
de la actualidad y conocimiento de los gabinetes nacional y de la provincia de
Buenos Aires; de los gobernadores y vices de las provincias argentinas.
Contexto histórico, político, social, económico y cultural regional e
internacional. La economía: sus distintos paradigmas. Concepto de pensamiento
nacional, su significado y sus referentes (bibliografía de Arturo Jauretche).
El rol del comunicador.
Unidad II
– “Metodología del trabajo radiofónico”:
-
Nociones básicas del lenguaje
radiofónico (coherencia, cohesión, ritmo, silencios, clima). La linealidad del
mensaje radiofónico y su influencia en la estructura sintáctica y discursiva de
la radio. La redundancia. Valoración de las palabras. Economía de palabras.
Ruidos y efectos sonoros. Coloquialidad y cotidianeidad. Etapas radiofónicas:
Preproducción, producción y realización. Formatos radiofónicos. Informe
radiofónico. Testimonios. Magazine. Informativo: flash, boletín y panorama.
Móvil. Comentario radiofónico. Uso de tecnología en la artística de la radio.
Profundización sobre la creatividad radiofónica. Trama sonora. Participación en
conferencias de prensa. Articulación con otras cátedras como “Historia”,
“Economía” y “Política Internacional”. Realización de contenidos propios.
Investigaciones sobre la comunidad de nuestra región sur del conurbano.
Unidad III – “La noticia en radio”
-
Formato informativo: flash,
boletín, panorama. Escritura de noticias para el oído. Testimonios. Cronista de
la radio (móvil). Comentario radiofónico. Columna radiofónica. Reescritura de
noticias para ser leídas en radio. Tiempos radiofónicos.
Unidad IV – “Creatividad radiofónica”
-
Crónica radiofónica. Sonidos,
efectos, música, palabras; conceptos integrados en los formatos citados.
IV ) METODOLOGÍA DE TRABAJO
El desarrollo de la
asignatura está pensado de acuerdo a núcleos centrales. Estos son:
-
La consideración de un aspecto
teórico presentado en una ficha bibliográfica,
y dos libros seleccionado por el equipo docente.
-
Producción de distintos trabajos
prácticos escritos y posteriormente grabados, según la orientación didáctica
precisada por los miembros de la cátedra.
-
Producción y realización de informes
periodísticos radiofónicos. Individual y grupal.
-
La elaboración de noticias para
radio y la realización de un panorama informativo de acuerdo con las consignas
presentadas por la Cátedra.
-
Aplicación de criterio
periodístico en la construcción del formato informativo.
-
Elaboración de un comentario
radiofónico según las consignas de los docentes de la Cátedra.
-
Realización de un móvil
radiofónico.
-
Realización de producciones
vinculadas al deporte.
V ) SISTEMA DE REGULARIDAD Y EVALUACIÓN
La cátedra propone
un régimen de promoción directa para el alumno que alcance una calificación de 8 a 10 puntos al final de la
cursada. En el caso de no lograr ese puntaje, el alumno deberá presentarse en
la instancia de examen final para aprobar los trabajos propuestos por la Cátedra.
CRITERIOS DE
ACREDITACIÓN
Cada alumno de
Radio será evaluado y calificado en el día a día de la cursada, y también con
la realización de los trabajos solicitados, que serán evaluados con un puntaje de
1 a 10. Durante
cada uno de los encuentros se tomará parcial de actualidad y también se
evaluará el compromiso y la actitud
del alumno.
Para alcanzar la
regularidad el estudiante también tendrá que cumplir con el 80 por ciento de
asistencia. Sólo podrá ausentarse 2 clases.
Respecto la
evaluación: En caso de que el alumno no apruebe el
parcial de noticias y teoría tendrá la posibilidad de realizar un
recuperatorio. Si no lograra en esta última instancia alcanzar el objetivo
propuesto por la Cátedra, se verá obligado a recursar la materia.
De igual modo, si
no llegara a aprobar uno de los trabajos dispuestos como ser informe
radiofónico, podrá recuperar esa instancia en una fecha indicada por la
Cátedra. En caso de que no refleje la comprensión del manejo de las
herramientas radiofónicas, no tendrá opción de continuar y recursará.
El alumno sólo
podrá desaprobar tres parciales de actualidad que tendrá que realizar cada
semana, en los que deberá demostrar el conocimiento de cómo se conforman los
gabinetes nacional y de la provincia de Buenos Aires y otros funcionarios
sujeto a información de agenda; también tendrá que reflejar que se mantiene
informado sobre los temas de actualidad periodística, entre otros.
VI ) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE CONSULTA
-“La
expresión verbal”, Marco Polo Torres.
-“Los Profetas del Odio y la yapa”, Arturo
Jauretche.
-“Insubordinación y desarrollo. Las claves del éxito y el
fracaso de las naciones”, Marcelo Gullo.
-“Módulo de guión radiofónico”, elaborado
por la Cátedra.
VII ) EQUIPO DE CÁTEDRA
Docente Titular: Emilio Alberto Solas.
Jefa de Trabajos Prácticos: Alicia Paz.
Contenido técnico: Eduardo Cedrola.
Ayudantes: Miriam
Mariotto.
Daniela
Melvern.
José “Pepe” Tricánico.
Consignas para la próxima clase
Aquí dejamos lo consignado por la Cátedra para el próximo encuentro del 14 de abril:
1) Enviar un correo electrónico al mail de la Cátedra: radiojauretche@hotmail.com, para registrarse en la base de datos.
2) Traer el diario del día para hacer trabajos en tiempo real (preferentemente no Clarín).
3) Conocer en profundidad quiénes integran al Gabinete nacional para el primer parcial de actualidad.
4) Escuchar radio AM para empezar a visualizar las herramientas radiofónicas vistas en esta clase. Deben elegir un programa de radio AM y durante un segmento de 30 minutos distinguir y relevar esas herramientas. El trabajo deberá ser entregado por escrito la próxima clase, con nombre y apellido y tipeado (no se aceptarán trabajos manuscritos).
Resumen de primera clase
Publicamos aquí un resumen de lo visto sobre Lenguaje Radiofónico, explicado durante el primer encuentro.
LENGUAJE RADIOFÓNICO:
-Tiene grafía propia
-Utiliza una estructura coloquial
-Economiza palabras
-Concisión
-Redundancia
-Coherencia y cohesión
-Ritmo
-Armonía
-Actitud
-Valoración de las palabras
Herramientas para la realización
Un informe radiofónico tiene una duración de entre 10 a 15 minutos y su estructura debe contener una apertura, un desarrollo y un cierre.
La estructura soporte del informe es el GUIÓN RADIOFÓNICO, una pieza que sirve como hoja de ruta para la instancia de realización.
Un informe cuenta con tres etapas:
Pre producción
Producción
Realización
Las herramientas del informe:
-Cortina (Se indentificará con la letra C)
-Testimonio (T) Es fundamental para legitimar nuestro trabajo.
-Separador (S).
-Tiene grafía propia
-Utiliza una estructura coloquial
-Economiza palabras
-Concisión
-Redundancia
-Coherencia y cohesión
-Ritmo
-Armonía
-Actitud
-Valoración de las palabras
Herramientas para la realización
Un informe radiofónico tiene una duración de entre 10 a 15 minutos y su estructura debe contener una apertura, un desarrollo y un cierre.
La estructura soporte del informe es el GUIÓN RADIOFÓNICO, una pieza que sirve como hoja de ruta para la instancia de realización.
Un informe cuenta con tres etapas:
Pre producción
Producción
Realización
Las herramientas del informe:
-Cortina (Se indentificará con la letra C)
-Testimonio (T) Es fundamental para legitimar nuestro trabajo.
-Separador (S).
PI: Es el pie inicial y sirve para graficar el testimonio. Da la pauta al operador del inicio del mismo.
PF: Pie final- Es lo mismo pero se utiliza para indicar las últimas cuatro palabras que pronuncia el entrevistado.
EJ: PI: "El club realizará una..."
PF: "...será nuestra gran actividad".
Otro concepto importante a tener en cuenta es el de "se funde", "pisa" y "se esfuma".
Además hay bloques y tengan en cuenta que la música es la herramienta fundamental que sirve como sostén.
También hay efectos sonoros, ruidos, linealidad y silencios.
Todas estas cuestiones son importantes a la hora de encarar un informe radiofónico, concepto con el que trabajaremos a lo largo del cuatrimestres en forma individual y grupal.
Consideren de suma importancia al grabador digital para poder desarrollar estos trabajos de radio. en los próximos encuentros habrá una clase técnica que dará Eduardo Cedrola, integrante de la Cátedra, para evaluar cualquier tipo de duda al respecto y enseñarles a manejar los programas destinados a la edición de audios, por ejemplo.
Algo de lo visto en clase
Dejamos uno de los temas que escuchamos en clase.
Es del músico, cantor, compositor argentino Juan Carlos Cáceres.
https://www.youtube.com/watch?v=mQTVPWwTFYU&index=4&list=PLR4FGw2cujpsTJR4SJt-R4606Hsg8152C
Es del músico, cantor, compositor argentino Juan Carlos Cáceres.
https://www.youtube.com/watch?v=mQTVPWwTFYU&index=4&list=PLR4FGw2cujpsTJR4SJt-R4606Hsg8152C
martes, 7 de abril de 2015
Bienvenidos al primer cuatrimestre 2015
La Cátedra de Radio les da la bienvenida a todos y todas a este primer cuatrimestre del ciclo 2015.
Esperamos compartir con cada uno de ustedes estos primeros pasos en el mundo de la radio y que puedan llevarse de esta cursada todas las herramientas radiofónicas necesarias para su crecimiento y desarrollo profesional.
Vamos!
Esperamos compartir con cada uno de ustedes estos primeros pasos en el mundo de la radio y que puedan llevarse de esta cursada todas las herramientas radiofónicas necesarias para su crecimiento y desarrollo profesional.
Vamos!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)